手。他想狡辩几句，但看着班主任愤怒的表情，他又觉得还是不要狡辩。

班主任该不会知道什么了吧？

其实，他根本就不是肚子疼，只是趁着学校开运动会，不需要上课，溜出去找他的财哥。前段时间，财哥让他先跟着长毛练练胆子，这刚好赶上不用上课的机会，他就找到长毛，并跟着长毛一起看场子，之后还骑着摩托车到处招摇。

现在，虽然班主任识破了他的谎言，但他觉得班主任肯定不知道他干什么去了，他就决定再找一个理由应付班主任。

“我、我去乐丰村找我……”

“找谁？”班主任打断了他，“是找你爸妈，还是找你什么大姑或者二姨？马海涛，你这是不见棺材不掉泪啊！”

马海涛不知道该怎么狡辩了。

班主任斜眼看着海涛，又说：“我再给你一次机会，你老老实实交代你到底去哪里了！这次再不老实交代，你可别怪我对你不客气……”

海涛知道班主任不是在吓唬他——以班主任的手段，不客气起来，真的是很不客气！

但此时，海涛索性不说话了，并摆出一副无所谓的样子。

从小学开始，他一直是一个不安分的学生，成绩差强人意，表现更是乏善可陈，是老师和同学当中的“坏学生”。升入了初中，他的行为表现开始渐渐地出格了，早恋、组织群架、逃学旷课、甚至和社会青年混在一起……

班主任看着海涛那一副无所谓的态度，忍不住开始摇头叹气。

她教了快十年的书，并不是没有见识过像马海涛这样学习差、品行又差的学生，甚至比马海涛还要差，最终沦落为少年犯的学生，她也见识过！对于这样的学生，“有教无类”这样的话，总是显得那么的空泛与苍白无力；对于这样的学生，多数老师也只能选择听之任之！

对于海涛的个性和品行，班主任是清清楚楚的，根本就是一个管不好的学生，就算是使出一些惩罚的手段，也只能让其稍微消停一下，但过后还是我行我素，用一句话来形容，那就是“烂泥扶不上墙”！不是非得用这种激烈的字眼，而是校园里真实存在这样的情况。

别说是马海涛了，班上的赵志武若不是具有一些体育的特长，情况也好不到哪里去！另外，不止是男生，个别女生也存在这样的情况，就像是洪梅子，心思明显已经不在学习上了……

班主任认定了马海涛是一个管不好的学生，所以也就不想在他的身上浪费过多的时间。

她看着海涛，说：“有老师看见你和一些不三不四的社会青年混在一起……你说吧，是不是这样？”

原来，海涛和长毛一伙骑着摩托车到处招摇，刚好被一名初二的科任老师看见了，科任老师认得海涛，也就向班主任知会了这一件事情。

事情败露了！

和社会青年混在一起，他知道这种事情的恶劣程度，如果班主任要惩罚他，肯定不是抄抄课文、做做值日这么简单！几个月前的“四中五虎”，不就是都挨了处分吗？如果班主任要严肃处理，肯定会给他一个大大的处分！

不过，海涛依然没有因此慌乱，反正他就是一个坏学生，还能怎么样？

要惩罚就处罚，他也没有少受到惩罚；要处分就处分，反正只要不是开除，什么样的处分都无所谓。

哪一个坏学生，不是这样子呢！

他也懒得解释什么了，一边抖着发麻的双腿，一边又摆出一副死猪不怕开水烫的姿态。

而班主任并不意外海涛真会和不三不四的社会青年混在一起，像海涛这样的学生，事实上已经进入了青春叛逆期，所作所为也可以说是不足为奇。

这样的学生需要引导，好好地、耐心地引导！可是，多数情况之下，这样的引导是起不了作用的，甚至还会加剧他们的叛